文化是民族的精神命脉，团结是国家发展的基石。党的二十大报告明确指出“推进文化自信自强，铸牢中华民族共同体意识”，中央民族工作会议也对加强青少年民族团结教育、推动各民族文化的传承与创新提出了明确要求。当前，在我国部分民族地区，优秀传统文化仍面临传承压力，青年一代对多元一体的民族格局认知有待深化，基层群众的共同体意识也需进一步凝聚。高校作为立德树人和培养时代新人的重要阵地，肩负着为党育才、为国育人的使命。南京师范大学泰州学院积极响应国家号召，始终将铸牢中华民族共同体意识贯穿于育人全过程，系统谋划、主动作为，以志愿服务为抓手，深入推动民族团结进步教育与社会实践深度融合。

由学校党委统战部牵头组建的“红石榴”志愿团队，正是学校深入推进民族团结工作的重要载体和生动实践。2025年7月23日至8月20日，该团队以“石榴同心·民族同行”为主题，组织多民族学生共同参与，奔赴全国11个省份共41个地区，开展了为期近一个月的暑期社会实践。团队以铸牢中华民族共同体意识为主线，深入14个少数民族聚居区，累计交流超4785人次，回收有效问卷2708份，访谈非遗传承人10余位，采集民族元素逾50项，构建并实施了“文化传承+团结促进+基层帮扶”三维工作体系，切实推动民族团结理念落地生根。

在文化传承维度，团队聚焦民族地区非遗保护与创新发展，开展深度调研与系统记录。志愿者赴贵州青岩龙井村亲身体验穿青人豆染技艺；在广西南宁解析壮族服饰纹样与壮锦工艺；于江苏徐州调研蓑衣编织创新传播，并对畲族“凤凰装”、水族马尾绣、布依族枫香染等多项非遗进行细致梳理，厘清其历史脉络与文化寓意，为民族文化的活态传承与研究保护积累了一手资料。

同时，团队积极探索“语言互通+文化共鸣”的双语交流模式，搭建起跨民族沟通的桥梁。通过共同学习少数民族语言、参与双语生活场景、开展政策宣讲等形式，有效促进了不同民族成员之间的深度互动与理解。配合《非物质文化遗产保护法》的宣传及民族知识普及，不仅增强了大众对多元文化的认知，也从实际层面推动了民族团结与共同发展，体现出双语模式在促进社会融合方面的现实意义与长远作用。

为精准对接基层民族地区文化保护需求，切实推动民族非物质文化遗产的系统记录与活态传承，团队通过“需求访谈+实地勘察+技艺记录”的模式，聚焦水族马尾绣、彝族服饰火焰纹样、苗族银饰技艺、畲族彩带编织等多项民族特色文化遗产，系统梳理其工艺细节、文化内涵与传承现状，为后续开展精准化文化服务、筑牢中华文明多样性根基提供实践支撑。

以田玉江、刘梅、程财、刘红磊等为代表的志愿者，在实践过程中展现出高度的责任担当与专业素养。他们不仅系统记录苗族语言使用、撰写豆染技艺报告、组织布依族“民族村T”文艺晚会，更以“支教+实践”的创新模式融入基层，获得媒体广泛关注与社会好评，体现了新时代青年在促进民族团结中的积极作用。

本次活动是学校党委统战部系统推进民族团结进步教育的重要举措，有效深化了学生对“中华民族多元一体”格局的理解，增强了基层群众对中华文化共同体的认同，进一步彰显了高校在筑牢共同体意识中的阵地作用。未来，学校统战部将继续强化政治引领，完善体制机制，推动“红石榴”团队实践成果转化为常态化、可持续的服务项目，持续建设民族团结育人平台，为推进中华民族共同体建设注入源源不断的青春力量。

（田玉江）